Uždavęs vaikui klausimą, kaip praėjo jo mokyklos diena, suaugęs žmogus paprastai tikisi gauti aiškų išsamų atsakymą. Tačiau dažniausiai išgirsite kažką panašaus į „Normal“arba „Good“. Norėdami išvengti tokių vienašių atsakymų, turėtumėte padėti vaikui užduoti tik tokius klausimus, į kuriuos vargu ar pavyks atsakyti vienu žodžiu.
Nurodymai
1 žingsnis
Jei norite sužinoti apie bendrą vaiko emocinę būseną dienos metu, galite užduoti klausimus, paaiškinančius tiek įgytą teigiamą, tiek neigiamą patirtį. Tai gali būti tokie klausimai: „Kokia buvo geriausia mokykla šiandien?“ir "Kas buvo blogiausia šiandien?" Atsakydamas į šiuos klausimus, vaikas gali jums pasakyti ne tik apie savo pažymius, bet ir apie santykius su mokytojais ir klasės draugais.
2 žingsnis
Taip pat galite sužinoti apie vaiko santykius su klasės draugais, uždavę svarbiausius klausimus, kas jam būtų maloniau sėdėti prie stalo, atlikti laboratorinius darbus, dalyvauti visuomeninėje veikloje ir pan., Su kuo ne ir kodėl.
3 žingsnis
Tačiau vaikai ne visada yra pasirengę aiškiai kalbėti apie santykių problemas, todėl galite sugalvoti savotišką žaidimą uždavę tokius klausimus: „Įsivaizduokite, jei rytoj į jūsų klasę ateis žmonės iš kitos planetos ir nuspręs priimti vieną iš jūsų juos amžinai. Ką norėtumėte, kad jie paimtų?"
4 žingsnis
Jei jūsų vaikas klasėje neturi akivaizdžių nemalonių norų, tačiau neturi ir draugų, o jam tiesiog gėda pradėti bendrauti, galite jam padėti tokiu būdu. Paklauskite, pavyzdžiui, savo vaiko, su kuo jis norėtų žaisti pertraukos metu - vieno iš tų vaikinų, su kuriais jis niekada nėra žaidęs.
5 žingsnis
Galite pasiūlyti pateikti vaikui situaciją, kai pakviečiate jo mokyklos mokytoją aplankyti jus. Ką įdomaus galėtų pasakyti tavo mokytojas? Ar būtų gerai, kad vaikas matytų jį jūsų namuose? Šie ir panašūs klausimai padės suprasti, kaip vaikas susijęs su konkrečiu mokytoju, ar jis slepia, pavyzdžiui, blogus pažymius ir ar jaučia galimą šališkumą sau.
6 žingsnis
Daugelio pradinių klasių mokinių tėvai dažnai rimtai susirūpinę, kad jų vaikas mokykloje „nemoka“nešvankių kalbų. Apie tai galima sužinoti uždavus vaikui šiuos svarbiausius klausimus: „Ar kas nors šiandien jums pasakė keistus nepažįstamus žodžius?“, „Koks yra nesuprantamiausias žodis, kurį girdėjote šiandien visai dienai?“
7 žingsnis
Taip pat galite užduoti klausimus, kurie padės kuo geriau suprasti vaiko pomėgius ir pomėgius. Tai gali būti klausimai apie įdomiausias ir įdomiausias patirtis mokykloje, pavyzdžiui: „Ką naujo šiandien sužinojai per visą dieną?“Be to, galite konkretizuoti klausimą jus dominančiu dalyku, pavyzdžiui, istorija ar fizika.
8 žingsnis
O apie nemylimus daiktus galima pasakyti klausimais apie tai, kas šiandien vaikui buvo nuobodžiausia, mažiau įsimintina, neįdomi, net monotoniška.
9 žingsnis
Be dalykų ir santykių klasėje, tėvai dažnai domisi racionalios ir tinkamos mitybos klausimais. Vargu ar vaikas yra pasirengęs išvardyti jums dienos valgiaraštį vietinėje valgykloje, lengviau sužinoti, kuris patiekalas jam patiko šiandien, kuris ne; kas buvo skaniau ir labiau patiko, ir ko, ko gero, jis visiškai nevalgė.
10 žingsnis
Dažnai vaikai gali būti nepatenkinti tam tikrais reikalavimais ar net mokytojo pastabomis dėl jų. Tada galite pasiūlyti žaisti kokį nors žaidimą, suteikiant vaikui galimybę įsivaizduoti save mokytojo vietoje. Užduokite jam svarbiausius klausimus: „Koks mokytojas tu būtum?“, „Ką darytum šioje situacijoje kaip mokytojas ir kodėl?“
11 žingsnis
Be to, uždavę klausimus galite lengviau suprasti, ar jūsų vaikas klasėje turi konkrečių idealų. Paklauskite jo, ar jam buvo pasiūlyta pakeisti vietą su kuo nors, kas tai būtų ir kodėl? Kas traukia jūsų vaiką, su kuriuo jis norėtų pasikeisti? Atsakymas į šiuos klausimus padės sužinoti daugiau apie dabartines vaiko vertybes.
12 žingsnis
Svarbu, kad vaikai mokykloje turėtų įvairios patirties ir nebūtų apkrauti tik vienu tyrimu. Paklauskite savo vaiko, ar dieną nebuvo ko nors, kas jį galbūt nudžiugino, pakėlė nuotaiką ir buvo įsimintiniausias.
13 žingsnis
Uždavę aiškinamuosius klausimus apie papildomus būrelius ir kitą popamokinę veiklą, galite suprasti, koks jūsų vaiko aktyvumas. Taigi, jei jis entuziastingai pasakoja, kad gavo vaidmenį Naujųjų metų spektaklyje, apie kurį visada svajojo, o jis lengvai ir maloniai koncertuoja - puiku. Jei taip nėra, verta paklausti vaiko, kas jam labiausiai nepatinka visuomeninėje veikloje ir kodėl jis nėra pasirengęs joje dalyvauti.
14 žingsnis
Pasirinkus papildomus skyrelius ir ratus vaikui, nebus nereikalinga klausti, kokia veikla jį labiausiai traukia. Pavyzdžiui, galite užduoti klausimą: "Ką dar norėtumėte nuveikti be mokyklos?", "Ką norėtumėte išmokti, be turimų dalykų?"
15 žingsnis
Atsakymas į klausimą apie mėgstamą vietą mokykloje padės sužinoti, kaip apskritai jūsų vaikui yra patogu, kokia veikla ir dalykai jį labiausiai traukia ir kas jį galiausiai įkvepia.
